各党总支、直属党支部，各系(部、院)、部门：

按照学校人才培养工作评估迎检行动安排，将组织全院广大师生深入学习《人才培养工作评估学习手册(专业版)》《人才培养工作评估学习手册(教师版)》《人才培养工作评估学习手册(学生版)》《人才培养工作评估政策文件汇编》(以下分别简称《专业版》《教师版》《学生版》《政策文件》)。现将有关学习要求通知如下：

一、学习时间

第一阶段学习时间：本通知印发之日起，至5月21日。

第二阶段学习时间：5月底至本学期末。

第三阶段学习时间：全年持续。

二、学习方式

各党总支、直属党支部要结合党组织理论学习中心组学习、“三会一课”、党支部主题党日、教职工政治理论学习等，组织党员干部以及全体师生认真学习人才培养工作评估相关知识，各系(部、院)要切实抓好《教师版》《政策文件》的学习工作，学校评估办和各部门要充分利用部门工作会议抓好干部职工对《专业版》《政策文件》的学习。学生工作部(处)、团委要经常性指导各团支部、各班级，充分利用主题团课、班会等组织学生认真学习《学生版》《政策文件》。

三、学习重点

(一)学校基本校情(学校评估办、全体教师、全体学生)

学校评估办和全体教师应熟悉并掌握学校名称、性质、办学理念、“133”发展战略、“七大行动”、校训、占地面积，掌握目前学生届数、新生人数(评估时计算2024年新生)、全校在校生人数、专任教师及其具有高级职称的教师人数、生师比评估标准、教学单位数量及具体名称、专业数量及具体名称、馆藏图书册数与生均比、学校职能部门数量及其具体名称、教师应了解的本教学单位情况等内容。

全体学生应熟悉并掌握学校名称、性质、办学理念、“133”发展战略、“七大行动”、校训，掌握学生礼仪行为规范十要、高等学校学生行为规则、学校领导、图书馆自修室管理规定和开架阅览室管理规定、领导值班制度、占地面积、目前学生届数、新生人数(评估时计算2024年新生)、全校在校生人数、各系培养目标和就业面向、各专业培养目标和专业技能、专任教师及其具有高级职称的教师人数、生师比评估标准、教学单位数量及具体名称、专业数量及具体名称、馆藏图书册数与生均比、学校职能部门数量及其具体名称等内容。

(二)评估基本知识(学校评估办、全体教师、全体学生)

学校评估办应熟悉并掌握学校本次迎接评估的全称，开展评估工作依据的文件，评估工作的指导方针(20字方针)，学校做好评估工作的指导思想，评估原则，评估的意义，评估的基本程序，专家如何进行评估，评估的指标体系，评估结论和使用，专家构成，专家组进校现场重点考察，专业剖析，专业建设，课程建设，教师说课，教学环境条件，师资队伍建设，质量监控，学生素质与就业，学生管理，专家重点考察点，专家组如何分析产学研合作。

全体教师应熟悉并掌握学校本次迎接评估的全称，开展评估工作依据的文件，评估工作的指导方针(20字方针)，学院做好评估工作的指导思想，评估原则，评估的意义，评估的基本程序，专家如何进行评估，评估的指标体系，评估结论和使用，专家构成，专家组进校现场重点考察，专业剖析，专业建设，课程建设，教师说课，教学环境条件，师资队伍建设，质量监控，学生管理，专家重点考察点，专家组如何分析产学研合作。

全体学生应熟悉并掌握评估的全称，评估对象，“高等职业院校人才培养工作评估”含义，评估的工作方针，评估的目的，评估的依据，评估的原则，评估的重点，评估要实现哪三方受益，评估的结论，教育部对高职高专院校人才培养工作水平评估开始时间，评估的“三个符合度”，评估结论的有效期，评估对考评学校的要求，评估的程序，评估的基础，专家组现场评估工作的主要步骤，深度访谈的含义和要点，“实践教学”专家深度访谈的内容，“特色专业建设”专家深度访谈的内容，“教学管理”专家深度访谈的内容，“社会评价”专家深度访谈的内容，专家组如何进行专业剖析，专家组如何分析教学环节，专家组如何分析职业素质教育，专家组如何分析专业教学环境，专家组如何分析教学改革与建设，专家组如何分析学生素质，专家组如何分析学生就业工作，在实践教学中，顶岗实习时间，实践类课时占教学时间的比例，获得双证书的人数占毕业生总数的比例。

(三)名词解释(学校评估办、全体教师、全体学生)

学校评估办应熟悉并掌握全日制学生，生师比，专任教师，校外教师，行业导师，外籍教师，教学科研及辅助用房，行政用房，教学科研仪器设备，生均图书，一体化教室，校内实践基地，社会(准)捐赠设备值，实验实训室专职管理人员

全体教师应熟悉并掌握全日制学生数，生师比，专任教师，校外教师，行业导师，外籍教师，教学科研及辅助用房，行政用房，教学科研仪器设备，生均图书，一体化教室，校内实践基地，社会(准)捐赠设备值，实验实训室专职管理人员，专业技能，就业指导，特色专业，模块化课程，精品课程，课程思政，深度访谈，国家精品开放课程，校企合作，产教融合。

全体学生应熟悉并掌握全日制学生数，生师比，专任教师，校外教师，行业导师，外籍教师，教学科研及辅助用房，行政用房，教学科研仪器设备，生均图书，一体化教室，校内实践基地，社会(准)捐赠设备值，实验实训室专职管理人员，就业指导，什么是“双证书”制度，什么是“1+X证书制度”。

(四)教育教学基本理论(全体教师)

全体教师应熟悉并掌握《中华人民共和国教育法》是何时通过和实施的，《中华人民共和国教育法》中规定的教育方针是什么，《中华人民共和国高等教育法》是何时通过和实施的，《中华人民共和国职业教育法》是何时通过和实施的，高等教育的任务是什么，《中华人民共和国教师法》是何时通过和实施的，教师的基本职责是什么，何为“教书育人”，教师风范的内涵是什么，取得高校教师资格证应当具备哪些基本条件，习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神主要有哪些，十九大明确的新时期党的教育方针是什么，我国现行的教育体制中，高等学历教分为哪种，我国的高等教育体系由哪些重要部分组成，什么是高等职业教育，高等职业教育的定位是什么，高等职业教育的目的和目标是什么，高等职业院校的办学方向是什么，高等职业教育的本质特征是什么，高等职业教育的发展思路是什么，高等职业教育的要求是什么，高等职业教育与普通“学术型”教育最重要的区别是什么，推进高职高专教育迈上新台阶的必由之路是什么，坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手，高等职业教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面，高等职业教育要实现的“三个转变”是指什么，今后一段时期高职教育的主要任务是什么，教育部对关于加强高等职业教育教学工作提高教学质量提出了哪些要求，什么是“双师型”教师，教学方法改革的中心是什么，教师应如何做好高职高专课程和教学内容体系的改革工作，教师在评估中应该注意什么，专家组主要考查教师哪些方面，专家听课主要看哪些指标，什么是“产学研用”，产学结合的途径有哪些，什么是“双证书”制度，什么是“1+X证书制度”，教学方法与手段改革的内涵是什么，教师应如何做好课堂教学工作，教师应如何做好实践教学工作，参加座谈会及个别访谈的要求是什么，二级学院院长、教研室主任、专业带头人在个别访谈中需回答哪些，二级学院、实验(实训)中心负责人在个别访谈中需回答哪些问题，专业课教师在个别访谈中需回答哪些问题，实践训练指导教师在个别访谈中需回答哪些问题，教研室主任在个别访谈中需回答哪些问题，对高职高专教育思想观念的看法。

四、考试安排

为检查学习成效，在第一阶段学习结束后，宣传统战部将会同评估办，围绕《人才培养工作评估学习手册》命制试卷，由各二级党组织、学生工作部(处)统一组织考试。

五、学习要求

(一)强化组织领导。要深刻认识当前加强全体师生《人才培养工作评估学习手册》学习的重要意义，认真制定学习计划，建立健全学习档案管理，严格执行学习考勤、学习材料和学习考核等制度，严明学习纪律，正确处理好学习与工作的关系，切实做到学习安排有计划，学习时间有保证，讨论发言有记录，学习交流有成果，确保各项学习任务落到实处。

(二)创新学习形式。要按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，从实际出发，准确把握学习目的，不断改进学习方式方法。要坚持集中学习与个人自学相结合，综合运用党组织理论学习中心组、“三会一课”、党支部主题党日、教职工政治理论学习、主题团课、主题班会等各种有效学习载体，开展丰富多彩的学习活动，充分调动全体师生的学习积极性，不断增强学习的吸引力与感染力。

(三)提升学习实效。要大力发扬马克思主义理论联系实际的优良学风，紧紧围绕学校人才培养评估工作，把宣传普及人才培养评估知识与推动实际工作结合起来，与加强党员干部作风建设和师德师风建设结合起来，做到学以致用、学用相长，真正把学习成果转化为推动学校高质量发展的强大动力。学生工作部(处)要拟定学生的学习计划并报党委宣传统战部，保证学习时间和学习质量。

(四)加强监督考核。党委办公室、学院办公室、党委组织部、纪检监察室、党委宣传统战部，要对各党总支、直属党支部、各部门学习情况进行督促检查，对学习开展不力、出现错误倾向产生恶劣影响的，要按照有关规定追责问责。各党总支、直属党支部学习情况将纳入学校年度党建工作和意识形态工作专项督查考核项目。

中共南充文化旅游职业学院委员会办公室

2023年5月11日